上完老師的公開課，我知道了一位沉著冷靜的船長；一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小男孩；一只調(diào)皮的猴子。全文以帽子、猴子、孩子展開，講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的航海故事。

　　文章的每個(gè)自然段都是因果關(guān)系：因?yàn)楹镒又廊藗兡盟罚愿臃潘疗饋怼Ｓ忠驗(yàn)楹镒雍芊潘粒院镒幽米吡撕⒆拥拿弊印Ｓ忠驗(yàn)楹镒幽米吡撕⒆拥拿弊樱院⒆硬活櫸ｋU(xiǎn)要拿到自己的帽子。又因?yàn)楹⒆尤プ泛镒酉電Z回帽子，所以孩子遇險(xiǎn)。又因?yàn)楹⒆佑鲭U(xiǎn)，所以船長逼孩子跳水，從而達(dá)到文章內(nèi)容步步深入，牽動(dòng)讀者的心，起到扣人心弦的效果。

　　當(dāng)學(xué)完這篇課文時(shí)，老師提了個(gè)問題：是什么讓孩子遇險(xiǎn)？這個(gè)問題看似很簡(jiǎn)單，但又好像沒有正確答案：是猴子讓孩子遇險(xiǎn)嗎？是帽子讓孩子遇險(xiǎn)嗎？是地球讓孩子遇險(xiǎn)的嗎？要是沒有地球，沒有帽子，沒有猴子，是不是就不存在“遇險(xiǎn)”這條時(shí)間線了呢？看似簡(jiǎn)單的問題實(shí)則根本沒有正確答案，這真是個(gè)有趣的問題。

　　《跳水》這篇課文真是有趣。