山西：本科專業(yè)由“瘦身”到“強體”

本報記者 趙巖 高耀彬

■落實 落實 再落實 寫好教導“奮進之筆”特別報道

“1/4的專業(yè)設置存在與辦學定位‘錯位’成績。”“1/3高校專業(yè)設置相同征象突出。”“全省本科專業(yè)生源質(zhì)量較差的專業(yè)點236個，占比18.21%；事情率較低的專業(yè)點190個，占比14.66%……”兩年前，即將動手舉行高校本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停事情的山西省，面臨的是如此一組不容興奮的數(shù)據(jù)。

2017年12月，山西召開全省高校本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停事情聚會會議，同時印發(fā)《山西省人民當局辦公廳關于高等教導本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停的引導意見》，正式開啟了山西省高校擴招以來第一次大范圍的本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停事情。山西省省長樓陽生明白要求“必需著眼久遠，下決計在高校學科專業(yè)設置上做嚴重變革和調(diào)停”。省教導廳把該項事情列為年度重點事情和推進高等教導內(nèi)在式提高、復興本科教導的緊張抓手，傾力推進實行。

兩年來，全省高校共打消停招本科專業(yè)265個，占原有專業(yè)總數(shù)的19%，打消新鮮專業(yè)朝向98個，占原備案專業(yè)朝向的70%；新增設并安插招生專業(yè)143個、專業(yè)朝向8個，專業(yè)優(yōu)化調(diào)停事情基本職責事先完成。全省高校本科專業(yè)布局進一步優(yōu)化，專業(yè)設置與山西經(jīng)濟社會提高契合度進一步提高，高校辦事轉(zhuǎn)型提高的才能進一步加強，完成了從“瘦身”到“強體”的超過。

堅決撤停“錯位過剩低質(zhì)”專業(yè)

“一些專業(yè)第一志愿登科率不到40%，有的乃至僅有一兩一局部報，全憑調(diào)治才干招滿，學非所愿，學生的學習積極性大打扣頭。”談到專業(yè)優(yōu)化調(diào)停前學校專業(yè)設置面臨的窘狀，山西師范大學教務到處長范哲鋒十分被動。

全省高校專業(yè)優(yōu)化調(diào)停展開之初，山西省教導廳把引導高校自主撤停“錯位過剩低質(zhì)”專業(yè)作為事情第一步，要求每所高校正現(xiàn)有專業(yè)舉行摸底分析，排查“紅線”專業(yè)底數(shù)，列出“紅線”專業(yè)清單，提出處理意見。

針對局部高校存在的張望心思，山西進一步明白專業(yè)優(yōu)化撤暫且停職責和撤停底線，及時下發(fā)《關于進一步做好本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停事情的緊張?zhí)崾尽罚龑Ц鞲咝Ｒ勒铡坝嗔肯麥p、存量晉級、增量優(yōu)化”的事情準則，訂定出時間表、路途圖，構成真實可行的專業(yè)調(diào)停實行方案。同時，創(chuàng)建督導問責機制，對舉動緩慢、事情不到位的高校由省教導廳廳長吳俊清約談主要賣力人，層層傳導壓力，壓實責任，促使各高校刀刃向內(nèi)，主動承當起專業(yè)優(yōu)化調(diào)停主體責任。

專業(yè)優(yōu)化調(diào)停前，山中醫(yī)科大學設置有26個專業(yè)，為突出學校上風和特征，先后停招了與辦學定位不符、事情率偏低的英語、勞作與社會保證等6個專業(yè)，減招13個專業(yè)，專業(yè)調(diào)停優(yōu)化率達65%。

打消拍照、舞蹈扮演、朝鮮語等5個專業(yè)，停招漢語國際教導、天下史等4個專業(yè)，新增航空辦事藝術與辦理、工藝美術和人工智能3個專業(yè)。專業(yè)調(diào)停事情完成后，山西師范大學專業(yè)設置更趨公道。

與此同時，山西省教導廳對一切同意的“專業(yè)朝向”舉行算賬整理，98個新鮮專業(yè)朝向被打消。

全省高校本科專業(yè)“瘦身強體”初戰(zhàn)得勝，為特征提高攫取了空間和資源。

深化調(diào)研，封建引導專業(yè)設置

在狠抓“紅線”專業(yè)撤停的同時，山西漸漸把本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停事情重心轉(zhuǎn)向“塑身強體”“建優(yōu)建強”，引導各高校封建設置新專業(yè)。

2018年底，由山西39個省級辦理部分到場、共發(fā)出91份反應信息基本上分析撰寫的《全省重點特征行業(yè)產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)人才情況調(diào)研報告》發(fā)起，勉勵高校增設與高端裝備制造業(yè)、新動力、新質(zhì)料、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、煤層氣、信息化、醫(yī)療康健、公用辦事和消耗9個行業(yè)范疇干系的28個本科專業(yè)。

據(jù)此，中北大學和太原科技大學在產(chǎn)業(yè)工程專業(yè)下設置了急需的“標準化朝向”，太原理工大學圍繞民用航空業(yè)分散在物流辦理、質(zhì)料封建與工程、機器電子工程3個專業(yè)下設置了“航空物流”“優(yōu)秀航空質(zhì)料”等3個專業(yè)朝向，為建立航空產(chǎn)業(yè)學院做準備。

怎樣避免新增專業(yè)顯現(xiàn)“老成績”？“我們未雨綢繆，一方面堅持大局統(tǒng)籌，優(yōu)化布局布局，經(jīng)過‘指南’‘警示’等辦法提示高校，制止多量反復設置‘過熱’專業(yè)。另一方面積極到場學校新增專業(yè)的論證事情，靠前辦事，引導把關。”山西省教導廳高教到處長李金碧先容。

山西要求各高校增設專業(yè)必需堅持“需求導向、標準導向、特征導向”的準則，主動增設順應本省產(chǎn)業(yè)布局調(diào)停和經(jīng)濟社會提高必要的新專業(yè)，大力提高新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科、新師范專業(yè)。關于達不到教導部《平凡高等學校專業(yè)類教學質(zhì)量國度標準》基本要求的專業(yè)，準則上不予贊同上報備案，確保專業(yè)設置由“瘦身”向“強體”變化。

鐫汰“水課”提升教學質(zhì)量

“門是啟閉通道的機構，察看生存中的種種門，舉出最少5種門及其啟閉機構，分析其功效原理，畫出機構活動表現(xiàn)圖，用所學的機構布局學和活動學知識，計劃一款新型的門。”

2018年測驗周，中北大學學生驚奇地發(fā)覺，像外表所列的很多測驗試題正寂靜產(chǎn)生著厘革，不再是界說、公式、盤算求解，取而代之的是綜合知識的運用——意會貫穿不管用了。

“只上課不完成課后職責就想經(jīng)過測驗，不成能了。”剛走出科場的一名學生說。

比年來，中北大學一大批課程正從“被動淺條理學習”轉(zhuǎn)向“高含金量深條理學習”，富裕引發(fā)了學生的學習動力和專業(yè)志趣，成為一門門有創(chuàng)新性、有挑唆度的“金課”。

在專業(yè)優(yōu)化調(diào)停歷程中，山西將課程教學變革作為高等教導內(nèi)在式、高質(zhì)量提高的第一著力點。在本年初召開的山西省本科教導事情聚會會議上，省教導廳出臺了《山西省高等學校極品共享課程立項建立與認定辦法（試行）》和《山西省高等學校假造仿真實行教學項目立項建立與認定辦法（試行）》，傾力推進極品共享課程建立，打造具有山西場合特征的“金課”。

山西還組建了全省高校到場的“山西省高校極品共享課程同盟”，搭建了山西省慕課、微課公用平臺。展開了2019年度山西省極品共享課程、假造仿真實行教學項目立項建立和認定事情，共收到各高校申報極品課程533門、假造仿真舉行項目107項，經(jīng)評審，極品課程認定55門，立項建立85門，立項培養(yǎng)149門；假造仿真教學項目認定18項，立項建立22項，立項培養(yǎng)17項。在被認定的極品課程中，山中醫(yī)科大學“生物化學與分子生物學”、山西傳媒學院“光影中的文本”兩門課程點擊量凌駕500萬，山西師范大學“排球活動實際與實踐”、長治醫(yī)學院“藥理學”等課程點擊量凌駕300萬。

主動對接、辦事場合主導產(chǎn)業(yè)

“國慶假期正值秋收時節(jié)，農(nóng)夫比力會合，便于構造培訓。”克日，山西農(nóng)業(yè)大學紅棗博識加工科技團隊11名師生丟棄休假，在王愈傳授的帶領下，冒著大雨趕到了柳林縣，為50多名棗農(nóng)作了紅棗博識加工武藝專題培訓。

在長時的辦學實踐中，山西農(nóng)業(yè)大學堅持實踐育人，以知促行、以行求知，培養(yǎng)了數(shù)以萬計懂農(nóng)業(yè)、愛鄉(xiāng)村、愛農(nóng)夫的“三農(nóng)”事情生力軍。

專業(yè)布局調(diào)停優(yōu)化事情推進兩年來，全省各高校不休強化專業(yè)的中心競爭力、行業(yè)影響力和社會奉獻力。8所高校展開了使用型本科轉(zhuǎn)型試點，積極承當省教導廳確定的15項山西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型急需選題。

山西大學增速落實北京大學支持山西大學建立與提高實行方案，本年暑期建立了化學、哲學、物理、情況4個學科建立引導委員會，延聘北京大學12名專家學者（院士3名）承繼主任、委員，在重點學科建立、人才培養(yǎng)、互助科研等各個方面深度互助，成效初顯。

太原科技大學破立團結，起首整合打消與辦學定位不符、與辦事社會人才需求擺脫或辦學條件較差的4個專業(yè)，停招11個專業(yè)。依據(jù)全省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提高對新興人才的需求，積極培養(yǎng)和增設新興、邊沿、交織和新工科專業(yè)4—6個。

主動對接場合主導產(chǎn)業(yè)，構成工學、辦理、文明藝術、教員教導四大專業(yè)集群和12個專業(yè)子集群，構成互干系聯(lián)、天然聚合的交織生長態(tài)勢。專業(yè)優(yōu)化調(diào)停后，晉中學院對接地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈更準確。

前不久，太原理工大學“煤層氣消費金剛石”項目在陽泉煤業(yè)團體落地轉(zhuǎn)化進入運轉(zhuǎn)階段，條約金額到達3.5億元。這項由于盛旺傳授及其科研團隊歷經(jīng)艱苦研發(fā)的嚴重創(chuàng)新后果，將極大促進煤炭的綠色干凈高效使用，為山西轉(zhuǎn)型提高奉獻更大力氣。

現(xiàn)在，山西高校本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)停聚焦場合需求，推進專業(yè)集群化提高，“一校一定位、一校一特征”的格式正在構成。吳俊清表現(xiàn)，山西要在安穩(wěn)撤停后果的同時，創(chuàng)建專業(yè)優(yōu)化調(diào)停與招生存劃、專業(yè)新增聯(lián)動機制和“撤一增一”自主動態(tài)調(diào)停機制，構建順應全省經(jīng)濟社會提高的本科專業(yè)生態(tài)體系，推進全省高校本科專業(yè)布局愈加公道、本科專業(yè)布局進一步優(yōu)化，為山西經(jīng)濟社會提高作出實真著實的奉獻。