六年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作：________讓生活更美好

　　寫(xiě)作要點(diǎn)：選擇讓生活更美好的事物，寫(xiě)清楚它給你帶來(lái)的生活體驗(yàn)，并把它讓你覺(jué)得生活更美好的原因?qū)懢唧w。

　　

　　篇一：微笑讓生活更美好

　　陜西省寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)六3班 陳梓欣

　　微笑像一輪火紅的太陽(yáng)，照亮人們的心房；微笑像一位美麗的天使，帶走內(nèi)心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂。微笑在時(shí)光里蕩漾，在光陰里生長(zhǎng)，更是在生活之中展現(xiàn)美好。（開(kāi)頭用排比句指出微笑對(duì)生活的重要意義）

　　“咪咪，咪咪吃飯了。”我把貓糧盒端在它面前，咪咪是一只小區(qū)里的流浪貓。它“喵喵”地叫著，蹦到飯盒前，低下頭“咔嚓咔嚓”地嚼著。吃飽喝足后，它抬起頭，在我的腿旁輕輕地蹭著，仿佛在表示著滿(mǎn)意。我揚(yáng)起嘴角，露出了一絲最甜的微笑，咪咪的胡須也一翹一翹的。它朝我揮揮瓜子撒嬌似的喚了一聲，我相信，它雖然不會(huì)笑，但一定感覺(jué)到了我給予它的溫暖，心里會(huì)甜甜的，暖暖的。這時(shí)，微笑是一份溫暖的關(guān)愛(ài)。（對(duì)小貓吃貓糧的細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng)傳神）

　　我漫步在回到學(xué)校的路上，躲避著路邊的泥水。一抬頭，滿(mǎn)樹(shù)的杏子黃澄澄的，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，我的口水都要流出來(lái)了。我四處張望著，看哪里還有“小燈籠”，一扭頭看見(jiàn)欄桿對(duì)面一個(gè)叔叔抱著許多箱子艱難地走著。箱子搖搖擺擺地跳著舞，就要掉下來(lái)了。

　　叔叔拿起一個(gè)箱子，想往欄桿這邊放，我急忙跑了過(guò)去，“小姑娘，幫我一下好嗎?”他喊道。我接過(guò)箱子，放到了地上。“太感謝了，這樣我就不用端著箱子跑太多路了。”他的眼睛流露出一絲感謝，微笑著對(duì)我說(shuō)。雖然隔著欄桿，但我卻感受到了他對(duì)我的感激。杏樹(shù)也“沙沙”作響，仿佛在低聲絮語(yǔ)。那一刻，微笑是一份幫助的快樂(lè)。（杏樹(shù)沙沙作響的環(huán)境描寫(xiě)烘托出“我”幫助叔叔后的快樂(lè)）

　　微笑是一份給予，能讓對(duì)方的心溫暖如春；微笑是一份信任，能在人們的心里搭起一座信賴(lài)之橋；微笑是一份寬容，能讓人們互相理解、包容。（再次使用排比句指出微笑對(duì)生活的重要意義與開(kāi)頭相呼應(yīng)）愿微笑，在星辰中閃耀，在花朵中芬芳，在生活里展現(xiàn)美好。（升華主旨強(qiáng)調(diào)微笑讓生活更美好的重要意義）

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　★巧用修辭，生動(dòng)形象：如開(kāi)頭段的排比句“微笑像一輪火紅的太陽(yáng)，照亮人們的心房；微笑像一位美麗的天使，帶走內(nèi)心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂”，既生動(dòng)又形象。

　　★活用描寫(xiě)，手法嫻熟：本篇中多處運(yùn)用到了描寫(xiě)，如對(duì)小貓吃貓糧時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，對(duì)叔叔扛著箱子走路時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及對(duì)杏樹(shù)和夕陽(yáng)的環(huán)境描寫(xiě)，從這些描寫(xiě)中足以見(jiàn)得小作者深厚的語(yǔ)言文字功底。

　　（指導(dǎo)老師： 王琳 ）

　　篇二：誠(chéng)信讓生活更美好

　　北京市陳經(jīng)綸中學(xué)崇實(shí)分校 黃熙宸

　　誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照亮前方的路；誠(chéng)信是路，帶你走向黎明.誠(chéng)信，讓生活更美好！

　　誠(chéng)信，是曾子殺豬時(shí)的教子有方；誠(chéng)信，是季布一諾千金時(shí)的友誼，誠(chéng)信是中華傳統(tǒng)美德，做人之本；誠(chéng)信是生意人的法寶，商業(yè)之魂。有一件事，使我對(duì)誠(chéng)信感觸很深。（小作者將古人講誠(chéng)信的事例巧妙的融入到對(duì)誠(chéng)信的定義中，并自然地引出后文的故事）

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和家人隨導(dǎo)游乘小船到西湖游覽觀(guān)光。西湖的景色令人如癡如醉，那里房屋錯(cuò)落有致。如鏡的水面繡上了一朵朵白色的大花，映著一排排整齊的房屋。微風(fēng)拂過(guò)，水面蕩起一陣陣漣漪。當(dāng)時(shí)正值盛夏，荷花紅似火、開(kāi)得正旺，周?chē)谴渖鳌⑷玺浯湟话愕暮扇~；荷花與荷葉綠托著紅、紅襯著綠，構(gòu)成了一幅“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。風(fēng)兒為柳樹(shù)梳著它一頭綠色的秀發(fā)，潔白如雪的柳絮因風(fēng)而起。所有人都陶醉在這西湖美景之中。（比喻和擬人修辭的使用增加了文章的文學(xué)色彩）

　　正當(dāng)我們看到太陽(yáng)西沉，準(zhǔn)備回家時(shí)，弟弟驚叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)业陌灰?jiàn)了！”船上的人下意識(shí)地開(kāi)始找包，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：除了幾個(gè)人的包一直背在身上沒(méi)有丟失之外，其他所有人的包全都丟了！一開(kāi)始滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹氨嘲娣盘帯爆F(xiàn)在是空空如也！

　　人們立刻騷動(dòng)起來(lái)：“連幾個(gè)包都看不好，差評(píng)差評(píng)!”“我的錢(qián)包信用卡可全在那里頭啊，一定要給我找到，找不到到我要找你的領(lǐng)導(dǎo)索賠的。”工作人員一直給乘客賠禮道歉，承諾一定會(huì)把包找回來(lái)，大家也就不歡而散。（人們的反應(yīng)和工作人員的回應(yīng)相對(duì)比，引出后文工作人員連夜撈捕包的情節(jié)）

　　第二天清早，昨天丟包的乘客找到我們，讓我們和他們一起找有關(guān)部門(mén)索賠。就在這時(shí)，遠(yuǎn)處的幾個(gè)身影吸引了人們的目光：昨天船上的工作人員提著一個(gè)漁網(wǎng)，里面裝著乘客丟失的所有包。原來(lái)，昨天因?yàn)槭窃跍\水區(qū)游玩，所以包沉得不是太深，那些工作人員昨天晚上花了一夜的時(shí)間，終于把乘客們的包一個(gè)不落地打撈了上來(lái)。揚(yáng)言要去索賠的人紛紛拿起手機(jī)給好評(píng)，也有不少人被感動(dòng)了，眼里泛著淚花……（簡(jiǎn)明的原因卻體現(xiàn)出工作人員對(duì)保管乘客財(cái)物的負(fù)責(zé)和講求誠(chéng)信的精神）

　　誠(chéng)信是可貴的，講誠(chéng)信的人是幸福的，工作人員的誠(chéng)心感動(dòng)了我們，誠(chéng)信，讓生活更美好！

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　★語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文筆細(xì)膩：文中對(duì)西湖景色的描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美，如“當(dāng)時(shí)正值盛夏，荷花紅似火、開(kāi)得正旺，周?chē)谴渖鳌⑷玺浯湟话愕暮扇~；荷花與荷葉綠托著紅、紅襯著綠，構(gòu)成了一幅“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景”，增添了文章的文學(xué)色彩。

　　★結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接緊密：小作者在刻畫(huà)講求誠(chéng)信的工作人員時(shí)沒(méi)有選擇正面描寫(xiě)而是以乘客的視角通過(guò)乘客對(duì)工作人員的態(tài)度變化來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　（指導(dǎo)教師：暴曉慧）

　　篇三：夢(mèng)想讓生活更美好

　　廊坊六小六8班 孫翊軒

　　夢(mèng)想是一把火炬，照亮前進(jìn)的路;夢(mèng)想是一棵樹(shù)，為你撐起綠蔭，夢(mèng)想是火，為你點(diǎn)燃熄滅的燈夢(mèng)想讓我的生活更美好!

　　在上幼兒園時(shí)，我的夢(mèng)想有點(diǎn)兒幼稚，那就是得到老師的小貼貼那個(gè)時(shí)候在我眼里小貼貼就像一位戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)中勝利回歸得的獎(jiǎng)品一樣，于是，我每天上課挺直腰板聽(tīng)課，下課搶著幫老師干活……老師自然沒(méi)有虧待我，發(fā)給我好多小貼貼，還幾次在好多小朋友面前表?yè)P(yáng)我，當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的，別提有多高興了!所以我每天都在為了我的夢(mèng)想奮斗。

　　幾年后我邁入了小學(xué)的大門(mén)，于是我的夢(mèng)想也上升了一階，漸漸懂事的心不只想得到表?yè)P(yáng)，還想考100分，每次是全班第一。

　　雖然有了夢(mèng)想可我的成績(jī)還是不理想，于是我化身為一棵向日葵當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照入我的房間，我便背上書(shū)包，背著古詩(shī)文，奔跑在求學(xué)路上。每天都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校做習(xí)題，上課積極回答問(wèn)題，每次回答好時(shí)，同學(xué)們會(huì)以崇拜的目光看著我，老師也會(huì)露出滿(mǎn)意的微笑，下課我也總會(huì)如饑似渴的讀課外書(shū)。

　　日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，終于，功天不負(fù)有心人，成績(jī)單上串金色的數(shù)字格外耀眼，映得我的心暖暖的。

　　流星的璀璨來(lái)自天體的摩擦珍珠的美麗來(lái)自貝殼的眼淚，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?不努力，怎么會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?追夢(mèng)的路是艱難的也是快樂(lè)的。我要做一位追夢(mèng)者，為了自己的夢(mèng)想前進(jìn)。我的生活也因?yàn)閴?mèng)想而變的更加美好!

　　（指導(dǎo)教師：高華菊）

　　篇四：創(chuàng)意讓生活更美好

　　廊坊六小六7班 周添翼

　　創(chuàng)意不是盲目的去想，創(chuàng)意不是胡作非為，創(chuàng)意也不是粗制亂造。創(chuàng)意是一種美化生活的行為。（開(kāi)篇解題）

　　創(chuàng)意有時(shí)讓人耳目一新。我家里有一輛車(chē)模，他原型是大眾的甲克蟲(chóng)，它本來(lái)的車(chē)型加上復(fù)古風(fēng)的涂鴉已經(jīng)是讓人愛(ài)不釋手了，更讓我感到耳目一新的是，它還是一個(gè)實(shí)用的小紙巾盒。這個(gè)別出心裁的創(chuàng)意，不僅可以給人提供方便，也可以美化生活。

　　創(chuàng)意有時(shí)能帶給人快樂(lè)。《窗邊的小豆豆》里的電車(chē)教室，雖然電車(chē)已經(jīng)報(bào)廢了，但校長(zhǎng)先生將它廢物利用，它依然可以載著學(xué)生行駛在知識(shí)的道路上，多有趣呀！

　　創(chuàng)意有時(shí)讓生活更便捷。老爺車(chē)上的翻蓋燈，當(dāng)需要開(kāi)燈時(shí)就會(huì)從車(chē)頭里翻或跳出來(lái)，車(chē)燈下面有一個(gè)防塵罩，這個(gè)設(shè)計(jì)可以讓大燈不被太陽(yáng)長(zhǎng)時(shí)間照射，從而減緩大燈的老化速度。雖然早在40年前就被設(shè)計(jì)出來(lái)了，但是現(xiàn)在依然在使用。

　　創(chuàng)意有時(shí)能讓我們?nèi)炭〔唤Ｒ晃凰囆g(shù)家看到了墻上的一個(gè)釘子洞，于是他提筆把這個(gè)洞畫(huà)成了一個(gè)人的鼻孔，看到這張圖片后，我不禁哈哈大笑道：“真是化腐朽為神奇呀！”

　　雖然創(chuàng)意有時(shí)讓我們不解，但也能讓我們覺(jué)得很美。比如大師凱利的《反彈》，他在純黑的底色上，畫(huà)了兩個(gè)巨大的靠在一起的白色曲面，雖然我不懂他想表達(dá)什么，但是我感受到了簡(jiǎn)潔均衡的美。這種創(chuàng)意前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

　　創(chuàng)意也會(huì)產(chǎn)生很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。德國(guó)一位汽車(chē)藝術(shù)家，把一輛叫做911的跑車(chē)，在車(chē)身上打出了多個(gè)不規(guī)則的洞，又在洞里用石頭和水晶做出了一個(gè)個(gè)破壞面，他說(shuō)這個(gè)叫做腐蝕與結(jié)晶的藝術(shù)！但出乎意料的是這個(gè)奇怪的東西，居然在拍賣(mài)會(huì)上被拍出了天價(jià)，這就是創(chuàng)意的價(jià)值。

　　無(wú)論創(chuàng)意讓人贊美，還是讓人不解，但“創(chuàng)意”這種行為總是會(huì)讓生活更美好。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　小作者真是了不起！ 他以獨(dú)特的視角選擇材料，條理清晰地詮釋主題，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，認(rèn)真觀(guān)察勤于思考是此文創(chuàng)作的源泉！各部分內(nèi)容。都讓人耳目一新，很有創(chuàng)意，值得細(xì)細(xì)品味。

　　（指導(dǎo)教師：李玉芝）

　　篇五：打羽毛球讓生活更美好

　　海口市美苑小學(xué)六1班 何舒

　　打羽毛球是一項(xiàng)人人皆愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，我，也是羽毛球的鐵桿粉絲。我和它還有一段有趣的故事呢！

　　剛開(kāi)始時(shí)，我并不喜歡羽毛球，媽媽卻是把我死拉硬拽拖進(jìn)了羽毛球館，并報(bào)了二十節(jié)課。至今，我仍記得第一次上課時(shí)，感覺(jué)那是最煎熬的兩個(gè)小時(shí)。但漸漸的，我喜歡上了打羽毛球，也打得越來(lái)越稱(chēng)心應(yīng)手。（講述“我”打羽毛球的緣由）

　　在“十一”長(zhǎng)假里，我除了寫(xiě)作業(yè)和吃飯睡覺(jué)之類(lèi)的生活瑣事，便是打羽毛球了。生氣時(shí)，我練習(xí)一下步伐，顛幾個(gè)球就可以平靜下來(lái)，笑容也映上了臉龐；傷心時(shí)，我會(huì)一次又一次的揮拍，擰起眉峰會(huì)解開(kāi)，下垂的嘴角會(huì)牽起，心中的不爽也會(huì)散去；（打羽毛球讓“我”遠(yuǎn)離生氣和傷心等負(fù)面情緒）

　　開(kāi)心時(shí)，我會(huì)拉上媽媽?zhuān)瑏?lái)拉幾個(gè)球，“啪啪”幾下就把她打趴下，把一個(gè)幾十年的老手打趴下，真是我的光榮；甚至，上體育課時(shí)我會(huì)情不自禁的走進(jìn)器材室，選好球拍，取個(gè)像樣的羽毛球，找個(gè)同學(xué)，一個(gè)來(lái)回、兩個(gè)來(lái)回、三個(gè)來(lái)回…… 哦，你打的真不錯(cuò)！（打羽毛球讓“我”收獲快樂(lè)心生自豪）

　　當(dāng)看到有位同學(xué)因沒(méi)有掌握步伐，導(dǎo)致沒(méi)有接到一個(gè)反手球，我會(huì)走上前去說(shuō)：“你的步伐不對(duì)，應(yīng)該是右……左……右，接球用反手，然后左……右……跳回原位，明白了嗎？”現(xiàn)在想起來(lái)，真覺(jué)得羽毛球是我的好伙伴。也許在你的眼中，羽毛球只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可在我眼中，它是我心靈的伙伴。（羽毛球讓“我”無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到快樂(lè)并成為“我”的伙伴）

　　打羽毛球讓生活更美好，是啊！它不僅豐富了我的課余時(shí)間，也讓我能夠發(fā)泄情緒。未來(lái)，羽毛球會(huì)陪我一同成長(zhǎng)。（題文呼應(yīng)體現(xiàn)“打羽毛球讓生活更美好”的主題）

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　★思路清晰，銜接自然：本文按照“開(kāi)始拒絕打羽毛球——到喜歡打羽毛——再到把它作為一項(xiàng)愛(ài)好”的順序描述打羽毛球讓“我”的生活更美好！文章主題突出，首尾呼應(yīng)，層次分明。

　　★取材真實(shí)，感情真摯：小作者通過(guò)打羽毛球不僅收獲了快樂(lè)也感受到成長(zhǎng)的滋味。

　　（指導(dǎo)老師：陳玉妹）

　　篇六：集郵讓生活更美好

　　王浩洋

　　每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，跑步、繪畫(huà)、唱歌也許是你們的最?lèi)?ài)，而我偏偏對(duì)集郵情有獨(dú)鐘。

　　我愛(ài)集郵，這一張張的郵票，不僅給了我視覺(jué)上的享受，更給了我心靈上的享受，讓我體會(huì)到了祖國(guó)大好河山的美麗，還有祖國(guó)科技的神奇。

　　你瞧！那一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)，印制在郵票上，好像點(diǎn)綴藍(lán)天的彩虹，裝飾河流中的小魚(yú)，美化自然的花草，帶給人們的無(wú)窮無(wú)盡的遐想和神奇美妙的感受。

　　看！那一張蝴蝶郵票，看似簡(jiǎn)單卻奇妙無(wú)比，一只可愛(ài)的小蝴蝶，身上布滿(mǎn)了許多美麗的花紋，它正張開(kāi)一雙小小的翅膀，在金黃色的油菜花叢中飛舞，在花叢中親親這朵花，又親親那朵花。我仿佛被帶進(jìn)了芳香四溢的花園中，四周開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花。有成百上千只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，像是歡慶節(jié)日，在舉行盛典。

　　再瞧！這一組四張郵票的是九寨溝的風(fēng)光。一條錯(cuò)落的瀑布從山上直瀉而下，分成了幾疊。

　　除此之外，還我有很多郵票，花郵票、山水郵票……各種各樣的郵票既美麗，又珍貴。

　　集郵生活像一首詩(shī)，豐富了我的童年；像一股甘泉，滋潤(rùn)著我的心田；更像一首歌，愉悅我的心情！集郵豐富了我的知識(shí)，集郵令我快樂(lè)，集郵讓我的生活更美好！

　　篇七：旅行讓生活更美好

　　鄞州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)602班 崔羽彤

　　在我看來(lái)，旅行讓生活更美好。

　　旅行的時(shí)候，打開(kāi)車(chē)窗，任由風(fēng)從我耳邊輕輕拂過(guò)，撩起頭發(fā)，頓時(shí)整個(gè)人仿佛脫胎換骨，神清氣爽。如果再配上窗外美景，風(fēng)和日麗，山清水秀，使人心曠神怡，壓力便一掃而空。 （“打開(kāi)”“拂過(guò)“撩起”一系列動(dòng)詞的使用增添文章的畫(huà)面感）

　　去年暑假，我們和舅舅一家自駕游西安。原本舅舅是要開(kāi)空調(diào)的，但怕我和妹妹暈車(chē)，再加上我的百般勸阻就開(kāi)了窗。清新的自然風(fēng)從車(chē)窗的縫隙中溜了進(jìn)來(lái)，一學(xué)期的壓力和不快都煙消云散，遠(yuǎn)在十萬(wàn)八千里之外了。可不是！當(dāng)風(fēng)吹走了一切不快，吹走了一切疲倦，你會(huì)不快樂(lè)？不會(huì)。如果每天悶在家里，那才是真的沒(méi)趣！（擬人的修辭生動(dòng)形象）

　　到達(dá)目的地后，就是一頓操作猛如虎，訂旅館，找景點(diǎn)，找路線(xiàn)……兵馬俑，大雁塔，古城墻，美食街、永興坊……可一個(gè)都不能少！首先，我們要去的第一站：兵馬俑！我興致勃勃，快樂(lè)得像一只兔子，蹦來(lái)蹦去。（要知道，我對(duì)這類(lèi)東西可是感興趣得要命。）大概是因?yàn)樘吲d了，我一路上都說(shuō)說(shuō)笑笑，媽媽和爸爸雖然都被我上句不接下句的話(huà)煩得耳朵長(zhǎng)繭了，但有時(shí)也會(huì)聽(tīng)一兩句感興趣的。妹妹和舅舅舅媽在前面“走馬觀(guān)花”，一會(huì)兒就沒(méi)了影。

　　我和爸媽在后頭津津有味地聽(tīng)講解員解說(shuō)，時(shí)不時(shí)還接幾句，眼睛因?yàn)榕d奮硬是瞪成了兩個(gè)乒乓球。雖然是走馬觀(guān)花，但妹妹看得也新奇，時(shí)不時(shí)提幾個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有因?yàn)椴桓信d趣而生氣。總之呢，大家出來(lái)玩一次，把煩惱都拋到九霄云外去了，把那些亂七八糟的東西忘得比孫猴子的筋斗云還快。（全家人從旅游中感受到快樂(lè)）

　　我每次去旅行的時(shí)候，我都被迫思考一個(gè)問(wèn)題：今天去哪里吃？當(dāng)然，這次也不例外。我們一行人兩眼發(fā)光，就像一群饑腸轆轆的狼，就差沖上去吃人了。當(dāng)然，這是不可能的。好了，言歸正傳，我們來(lái)到了永興坊，相信大家都了解，美食街嘛！就在古城墻邊。前腳剛進(jìn)永興坊，就聞到了美食的香氣：涼皮、羊肉串、羊肉泡饃、肉夾饃……等不及了，開(kāi)吃吧！

　　可能有人會(huì)說(shuō)，不是旅行嗎？你怎么扯到美食去了？因?yàn)槲矣X(jué)得，吃著各地方的正宗特色小吃，欣賞著沿途的美景，才是最快樂(lè)的。吃完了，夜色也漸漸濃了。登上古城墻，城墻上的建筑靜靜地站在夜幕中，建筑上用來(lái)裝飾的燈也默默地為人們勾勒出建筑的輪廓。不知下次出來(lái)旅行，會(huì)是何時(shí)？（對(duì)古城墻上建筑的景物描寫(xiě)襯托出“我”此時(shí)的不舍）

　　旅行，在生活中雖然不是最重要的，但，如果沒(méi)有旅行，豈不是有些平淡無(wú)味了嗎？（結(jié)尾段反問(wèn)式點(diǎn)題，很有點(diǎn)兒宗璞丁香結(jié)的意味）

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　★語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文筆細(xì)膩：開(kāi)頭段的“打開(kāi)”“拂過(guò)“撩起”一系列動(dòng)詞的使用使得文章極具畫(huà)面感，文章末尾部分對(duì)古城墻上建筑的景物描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致極具美感。

　　★感情真摯，銜接自然：小作者在文章中多處流露出對(duì)于旅游的喜愛(ài)并從旅游中感受到生活的快樂(lè)與美好。

　　（指導(dǎo)老師：石建光）

　　篇八：種花讓生活更美好

　　廊坊六小六5班 高薈涵

　　每個(gè)人養(yǎng)花的意義各有不同：有人是為了修身養(yǎng)性；有人是出于對(duì)花的喜愛(ài)；還有人認(rèn)為它象征天使，能使人變得陽(yáng)光、開(kāi)朗。就像花之歌中作者贊美的，花從不孤影自憐，也不孤芳自賞那樣。

　　說(shuō)到花我可太熟悉了，記得從三歲起，我是家里就有了各種各樣大大小小的花。每天奶奶起床的第一件事不是刷牙，而是跑去看那些開(kāi)的不如牡丹、玫瑰好看、艷麗長(zhǎng)得還肉乎乎的花，奶奶說(shuō)：“這叫多肉，因長(zhǎng)的像個(gè)小肉球而得名。”奶奶每天都要把每個(gè)多肉仔細(xì)檢查一遍，嘴里還念念有詞，有時(shí)候一蹲就是一個(gè)下午，恨不得長(zhǎng)在那片“小花園”里。甚至有一次，因?yàn)槟棠烫^(guò)著迷，把鍋里的肉都燉糊了，還渾然不知。但是，那時(shí)我卻覺(jué)得多肉很丑很丑，小小的，顏色單一，形狀千奇百怪，有些甚至還長(zhǎng)著滿(mǎn)身嚇人的花紋，因此我一直不喜歡它們。

　　一直到長(zhǎng)大一些，我開(kāi)始漸漸地接受了它們。我第一次仔細(xì)的去觀(guān)察多肉時(shí)，它們有些身上長(zhǎng)著雪白色絨毛，有些則光滑無(wú)比，甚至還能反光。但是它們都有個(gè)共同的特點(diǎn)，就像個(gè)小肉球一樣，摸上去軟軟的像棉花一樣，舒服極了。而那些嚇人的花紋，也只是為了不被動(dòng)物吃掉，用來(lái)保護(hù)自己的。

　　我開(kāi)始喜歡它們了，那時(shí)開(kāi)始，奶奶便手把手的教我種多肉，奶奶耐心的說(shuō)：“先找到自己喜歡的多肉和花盆，在底下放上一小片紗布，接著放上2\3的泥土。”“不對(duì)，泥土放的有點(diǎn)多。”奶奶又耐心的指點(diǎn)到，接著又講到：“把多肉放入花盆種，輕輕扶住，把剩下的空間用土填滿(mǎn)，最后放上小石子，有助于澆水時(shí)更好的滲透，也有裝飾作用”。這樣一盆多肉就種好了。我給它取了個(gè)名字“藍(lán)小胖”。最后奶奶又神秘的說(shuō)：“多肉養(yǎng)好了也可以開(kāi)花。”一時(shí)間，我難以置信，沒(méi)想到，我從小討厭的多肉居然也能開(kāi)出花！從此我更喜歡它了，它也成了我的好朋友。我每天都精心的照顧它，澆水、施肥，我一直盼著它能開(kāi)花，連做夢(mèng)都是。

　　上小學(xué)時(shí)，多肉成了我的“知心好友”，記得我有一次考試沒(méi)考好，媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我在屋子反思錯(cuò)誤時(shí)，偶然間看到它開(kāi)出了淡紫色的小花，那小花對(duì)著我微笑，仿佛在安慰我說(shuō)：“一次考試失利算不了什么，你要自信滿(mǎn)滿(mǎn)，繼續(xù)努力。”頓時(shí)，剛才那份小小的悲傷化為烏有。從此以后，“藍(lán)小胖”成為了我成長(zhǎng)路上的“知心好友”。

　　花是大自然的彩衣，花是大自然的話(huà)語(yǔ)，它是傾聽(tīng)者，也是傾訴著，它是“知己”，也是“指路燈”。花的美麗，花的嬌艷，花的千姿百態(tài)，然我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè)，養(yǎng)花讓我的業(yè)余生活更美好。

　　（指導(dǎo)教師：李玉芝）

　　篇九：科技讓生活更美好

　　董玟妤

　　隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，科技已成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分。移動(dòng)支付、智能機(jī)器人、高鐵、保護(hù)視力的OK鏡……科技不斷地融入我們的生活，科技讓我們的生活更美好。

　　今年暑假，我和媽媽乘地鐵去看望親戚。買(mǎi)地鐵票時(shí)，媽媽只給我買(mǎi)了，自己卻沒(méi)買(mǎi)。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳挥觅I(mǎi)票嗎？”媽媽神秘地說(shuō)：“一會(huì)兒你就知道了！”原來(lái)，媽媽的手機(jī)里裝了一個(gè)叫“億通行”的APP，里面可以調(diào)出乘坐公交車(chē)或地鐵的二維碼，自動(dòng)支付，最特別的還能隨時(shí)看到公交車(chē)或地鐵的到站時(shí)間，真是太方便了！現(xiàn)在的手機(jī)，就是一個(gè)可移動(dòng)的錢(qián)包，各種購(gòu)物、通行、旅游等軟件應(yīng)有盡有，科技的發(fā)展極大方便了人們的生活。

　　還有一項(xiàng)科技，也讓我感到震驚。我從小就視力不太好，一直戴眼鏡，度數(shù)還長(zhǎng)得很快。愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我，戴眼鏡活動(dòng)特別不方便。后來(lái)，媽媽帶我去醫(yī)院配了一副O(jiān)K鏡。這種眼鏡晚上睡覺(jué)前放進(jìn)眼睛里，通過(guò)重塑角膜表面形態(tài)，達(dá)到快速提高裸眼視力的目的。OK鏡也被稱(chēng)作“睡覺(jué)就能控制和矯正近視的技術(shù)”。這項(xiàng)科技讓無(wú)數(shù)像我一樣的孩子，擁有了清晰的雙眼。聽(tīng)媽媽說(shuō)，等我十八歲，就可以做近視眼矯正手術(shù)了，使我的視力恢復(fù)正常，真是太神奇了！

　　我想：未來(lái)五年到十年，我們的科技會(huì)有更大的飛躍。爸爸以后吃飯喝酒，就不用找代駕了，未來(lái)的汽車(chē)都有自動(dòng)駕駛功能，爸爸睡一覺(jué)就到家了；快遞員不用沒(méi)日沒(méi)夜地辛苦加班了，可能會(huì)出現(xiàn)比“小度”還要智能的機(jī)器人，穿梭在居民區(qū)送快遞；生病的患者，只要坐在醫(yī)院的椅子上，就會(huì)有機(jī)器人給你做各種檢查，然后確診，進(jìn)行治療，再也不用讓患者忍著痛苦而東跑西顛了……

　　未來(lái)的世界，只有我們想不到的，沒(méi)有我們做不到的。科技的發(fā)展，讓我們的生活更便捷、更美好。到那時(shí)候，大學(xué)畢業(yè)的我，在創(chuàng)造科技的同時(shí)，也享受著科技給我們生活帶來(lái)的美好。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　小作者選擇了自己生活中見(jiàn)到的科技產(chǎn)品，開(kāi)頭概括寫(xiě)了現(xiàn)代的科技產(chǎn)品，為下文做好鋪墊。接下來(lái)，具體介紹了和媽媽乘坐地鐵的“移動(dòng)支付”，又介紹了自己戴的矯正近視的OK鏡，體現(xiàn)了科技給人們生活帶來(lái)的便捷。結(jié)尾扣題，點(diǎn)明中心，“科技的發(fā)展，讓我們的生活更便捷、更美好。”引起讀者共鳴，令人回味無(wú)窮，值得稱(chēng)贊。

　　篇十：音樂(lè)讓生活更美好

　　兩江新區(qū)星光學(xué)校六13班 陳思筱

　　一頁(yè)曲譜一琴響，一根墨竹一笛聲。一聲轟雷一擊鼓，一首音樂(lè)一人生。音樂(lè)也分很多種：有輕柔的，舒緩的，高昂激越的……（語(yǔ)言?xún)?yōu)美引人入勝）

　　我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)可以讓人們?cè)谄跁r(shí)放松；也可以讓興奮的人們熱情起來(lái)，伴隨音樂(lè)跳起舞來(lái)；音樂(lè)還可以讓身在異鄉(xiāng)的游子找回家鄉(xiāng)的味道……在我的歌單里，有許多歌曲。《紅梅贊》是一首歌謠體的唱段，曲調(diào)樸實(shí)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。是一首歌頌黨員的歌，這首歌帶給我了向革命者致敬的感覺(jué)。梅花分為很多種，而紅梅是最有傲氣的。在這首歌里，把無(wú)私奉獻(xiàn)的黨員比作成了紅梅，而這紅梅的紅色，便是革命者的鮮血染成的。

　　每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我總會(huì)情不自禁地挺起胸膛，正義的感覺(jué)油然而生。《紅梅贊》主要描寫(xiě)了以江姐為代表的一批戰(zhàn)斗在秘密戰(zhàn)線(xiàn)和敵人獄中的共產(chǎn)黨員英雄的一生， 是國(guó)共兩黨那場(chǎng)決定中國(guó)命運(yùn)的生死搏斗的一部分。 此曲以梅花來(lái)表現(xiàn)江姐雖為文弱女性，卻有男子的壯志豪情、鐵骨錚錚。（小作者從歌曲《紅梅贊》中感受到共產(chǎn)黨員的正義與無(wú)畏，體會(huì)到以江姐為代表的的革命女性的鐵骨俠腸）

　　我的歌單里還有一首比較放松地歌曲，那就是《回家》了。這是由“音樂(lè)王子”——肯尼·基用薩克斯演奏的一首曲子。《回家》樂(lè)曲中薩克斯的銅味十足，一種真實(shí)感直沖而來(lái)，美麗，清秀，無(wú)雜的立體感，尤其是里面的金錘等重金屬的敲擊聲，細(xì)膩剛硬，延伸很遠(yuǎn)，給人以無(wú)限美好的遐想與向往。側(cè)耳傾聽(tīng)，仿佛有了家的味道。旋律優(yōu)雅，給忙碌中的人們舒暢的感覺(jué)，也給在外地工作的游子見(jiàn)到了家人的情感。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)放下心中的雜念，細(xì)細(xì)地品味人生。（小作者對(duì)歌曲《回家》所包含的情感理解得深刻透徹，對(duì)薩克斯的演奏風(fēng)格也有著極高的鑒賞力）

　　最后一首歌是我最喜歡的一首歌——《無(wú)羈》。它是由肖戰(zhàn)和王一博共同演唱的歌曲，是《陳情令》這部電視劇的片尾曲。這首歌的背景音樂(lè)是由舒緩悠揚(yáng)的笛聲和深沉古樸的古箏組成了蕩氣回腸的古風(fēng)旋律，曲子悠揚(yáng)綿長(zhǎng)，是一首古典音樂(lè)。在歌詞“天涯一曲共悠揚(yáng)”一句中，讓人感到了“一曲共悠揚(yáng)，曲終人不散”的溫暖動(dòng)人的畫(huà)面。這首歌總能讓我放松心態(tài)，使我身臨其境，感覺(jué)自身處于山水，竹林之間。

　　你看，音樂(lè)魅力四射，每一首都有每一首的特色，各式各樣的歌曲，便代表了每一種不同的情感……音樂(lè)讓生活更美好。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　★語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文筆細(xì)膩。小作者對(duì)每首歌曲所包含情感的理解之深以及對(duì)歌曲演繹風(fēng)格的高超鑒賞力令人贊嘆。

　　★感情真摯，以情動(dòng)人。小作者在文章中共列舉三首不同風(fēng)格的歌曲，文中對(duì)歌曲情感的解讀部分讓我們感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

　　（指導(dǎo)老師：周雪寒）

　　篇十一：閱讀讓生活更美好

　　宿松縣河塌鄉(xiāng)中心小學(xué)601班 賀秀雯

　　書(shū)是石，敲出星星之火；書(shū)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；書(shū)是燈，照亮夜行的路。古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，但以前的我卻覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么用。

　　一位新老師的出現(xiàn)徹底改變了我對(duì)閱讀的態(tài)度。課堂上，她不僅講書(shū)本上的知識(shí)，還會(huì)給我們說(shuō)名言故事，聊身邊的趣事。

　　她最喜歡的事便是帶我們一起讀書(shū)，為我們辦讀書(shū)會(huì)，在教室里建讀書(shū)角，給我們推薦書(shū)籍。她常引用歌德說(shuō)的那句話(huà)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”

　　我漸漸愛(ài)上了書(shū)，每每閱讀，便與書(shū)中人物同悲同喜。

　　有一天晚上，爸媽值夜班，我一個(gè)人在家。外面雷電交加，暴雨傾盆，一道道電光銀蛇般地在黑云中舞動(dòng)。狂風(fēng)吹來(lái)，拍擊著窗戶(hù)，啪啪作響。我心里害怕，難以入眠，索性就找一本書(shū)來(lái)看。

　　我從書(shū)架上隨手抽出一本《城南舊事》，忍著內(nèi)心的恐懼坐在床邊，輕輕地翻，靜靜地看。剛開(kāi)始，窗外轟隆隆的雷聲讓我不能沉下心。漸漸地，我被作者真摯的情懷和筆觸吸引，直至完全沉浸在那段往事中。英子的世界簡(jiǎn)單且真誠(chéng)，那是大人世界里從來(lái)不曾有過(guò)的天真。

　　“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。”一書(shū)完結(jié)，我不禁模糊了雙眼，心里滿(mǎn)是對(duì)英子童年的懷想，最初的恐懼不見(jiàn)了，窗外也已經(jīng)風(fēng)平浪靜。

　　“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”老師的聲音在我耳邊回響。是啊，有這些高尚的人陪伴，暴風(fēng)驟雨的夜晚不再害怕，獨(dú)自前行的路上不再孤獨(dú)，迷茫困惑的日子不再彷徨。讀萬(wàn)卷書(shū)，雖然不會(huì)立竿見(jiàn)影地看到更好的自己，但在潛移默化中，會(huì)讓我們更加平和地面對(duì)生活中的種種。

　　閱讀，讓生活更美好。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　（1）用事件來(lái)凸顯新老師對(duì)自己的影響，而不是過(guò)多地用一些修飾詞表達(dá)對(duì)新老師的印象。

　　（2）環(huán)境的描寫(xiě)是為了突出人物內(nèi)心的活動(dòng)，惡劣的環(huán)境鋪墊越細(xì)致，人物的恐懼描寫(xiě)越深刻，越能凸顯出書(shū)籍的魅力。

　　（3）結(jié)尾處呼應(yīng)正文中介紹的書(shū)籍的力量，并延伸出“閱讀，讓生活更美好”的主題。

　　（指導(dǎo)老師：吳琴）

　　篇十二：微笑讓生活更美好

　　江陰市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)六12班 周澤宇

　　微笑，是簡(jiǎn)單的表情，是每個(gè)人最美的名牌，也是世上最美的語(yǔ)言。當(dāng)然，微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)，還有更深層次的影響，下面就聽(tīng)我細(xì)細(xì)到來(lái)。

　　五年前，是我第 1次架子鼓表演，雖時(shí)隔已久，但仍記憶猶新。那時(shí)，我還很小，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大場(chǎng)面，再加上歌曲難度也不低，所以對(duì)于此次在華聯(lián)的表演充滿(mǎn)了緊張。架子鼓韓老師也看出了我的這份緊張。他時(shí)常微笑著鼓勵(lì)我：“沒(méi)事，這次表演沒(méi)什么大不了的，這歌對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度的，不用太緊張。”

　　他還時(shí)常模仿《唐伯虎點(diǎn)秋香》里的如花一樣，右手小指插進(jìn)鼻孔里，用嘴角的那一抹弧度把臉上的肥肉拱在一旁，露出了雙下巴，傻憨憨地逗我開(kāi)心，那微笑的樣子，在我腦海中難以消退。老媽似乎也看出了我有些精神不振，于是，在我練鼓時(shí)，她也微笑著看我，嘴角 45°微微上揚(yáng)，眼睛明澈如鏡，仿佛在說(shuō)：“加油！媽媽相信你一定能行！”就這樣，在他們肯定下，我在表演時(shí)克服了一切恐懼和緊張，取得了優(yōu)異的成績(jī)。（架子鼓韓老師和媽媽的微笑為“我”的演奏帶去了信心）

　　微笑，給我?guī)?lái)了勇氣，帶來(lái)了力量，更給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)。難道這還不值得我們多微笑微笑嗎？（過(guò)渡段）

　　記得在四年級(jí)成長(zhǎng)儀式時(shí)，我要去舞臺(tái)上演講。我捧著粉紅色的演講稿，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái)。站定后，一抬頭，望著那么多人頭，那么多眼睛，都直勾勾地盯住我，仿佛我是塊磁鐵一樣。忽然，一陣暈眩感突然襲來(lái)，我又陷入了緊張之中，耳邊柔和的音樂(lè)聲提醒我該演講了，我長(zhǎng)吸一口氣，抹了一下冷汗，讀了起來(lái)。但是，當(dāng)我剛小心翼翼地讀完一句話(huà)，一陣壓迫感又進(jìn)了我的身體，我的心臟被促使猛烈地跳著，當(dāng)時(shí)，我真想立馬跳下臺(tái)。可是那樂(lè)聲又傳入我的耳畔。

　　我只好再次張嘴朗讀了起來(lái)。但這次，我的聲音變得顫起來(lái)，而且每讀 3個(gè)字就要打一個(gè)結(jié)巴。第 3次抬眼，那些家長(zhǎng)的眼睛仿佛成了一個(gè)個(gè)黑洞，要把我吸進(jìn)去。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了老爸。只見(jiàn)他靠在椅背上，嘴角輕輕勾起，一縷光透過(guò)窗玻璃，照在了他臉上，他半瞇著眼，好像看透了我的內(nèi)心，對(duì)我點(diǎn)頭示意。嘴角的弧度仿佛又增加了。我似乎明白了什么，目光又重回到了那張粉紅色的小紙身上，并又流暢地聲情并茂讀了起來(lái)。直到演講結(jié)束。（爸爸的微笑讓我朗讀時(shí)不再膽怯）

　　看到了吧，微笑帶給我收獲，不停讓我成長(zhǎng)，讓我不再膽怯，不再覺(jué)得自己弱小。

　　所以，微笑吧，用微笑傳遞我們的愛(ài)心，信任以及肯定，讓微笑把我們的生活變得更加美好！（總結(jié)全文指出微笑讓生活更加美好的重要意義）

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　★ 思路清晰，行文流暢：全文共提到三個(gè)微笑分別是第一次表演架子鼓時(shí)韓老師和媽媽對(duì)“我”的微笑以及舞臺(tái)上演講時(shí)爸爸對(duì)“我”的微笑，這些微笑讓“我”重拾信心。

　　★善用修辭，文筆優(yōu)美：文中對(duì)韓老師逗“我”笑的動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，增添文章的文學(xué)色彩

　　（指導(dǎo)老師：狄永紅）

　　篇十三：守信讓生活更美好

　　廊坊六小六5班 李品毅

　　是什么能讓我平靜的生活更美好？是運(yùn)動(dòng)，還是旅行？不不不，都不是。我覺(jué)得守信讓生活更美好。

　　記得有一次周末，我和我的好朋友小明約好，周六上午9:00去人民公園玩。可是周六早上突如其來(lái)的大雨擾亂了我和同學(xué)的計(jì)劃。可是我沒(méi)打算失約，下雨怎么了？古代不經(jīng)常有知己在雨中漫步嗎？劉備和曹操不還在暴雨之下煮酒論英雄嗎？于是我沒(méi)事兒人一樣穿上雨衣，拿起雨傘，義無(wú)反顧地要沖出家門(mén)。

　　就在這時(shí)，媽媽一把把我拉回來(lái)問(wèn)道：“你冒什么傻氣，下這么大的雨，你不怕一出去就和語(yǔ)文課本里舍己為人的老漢一樣被洪水淹沒(méi)。不過(guò)你不會(huì)成為英雄，只會(huì)成為笑話(huà)”我眼睛一亮，“媽?zhuān)氵€知道這個(gè)啊！”

　　“別打岔，老師家呆著回家！我繼續(xù)解釋說(shuō)說(shuō)：“我和同學(xué)約了去公園，我不可以失信啊。”“那這么大的雨，你的同學(xué)肯定不去了，你回頭等開(kāi)學(xué)以后和他解釋一下就可以了。”媽媽點(diǎn)著我的頭生氣的說(shuō)。“那萬(wàn)一我的同學(xué)去了，我沒(méi)去，失約了。我就算再怎么解釋?zhuān)麑?duì)我這個(gè)人的整體印象也會(huì)大打折扣的啊！”我焦急地喊到。“那你隨便吧，你生病了怎么辦，自己難受去吧。”“好好好！多謝老媽開(kāi)恩，我一定不會(huì)生病的，我可是健康小達(dá)人。”說(shuō)著我比了比我“充滿(mǎn)”肌肉的手臂，飛快地跑下樓去。（對(duì)話(huà)內(nèi)容可以更簡(jiǎn)潔，舍己為人的老漢在這里出現(xiàn)不太妥當(dāng)。）

　　外面的雨確實(shí)很大，我是騎著自行車(chē)去公園的，即使穿了雨衣，還是淋了一身的雨，成了一只名副其實(shí)的正宗落湯雞。當(dāng)我萬(wàn)分艱難地到達(dá)公園時(shí)，也看到了同樣奔來(lái)的小明。我們兩人哈哈大笑了起來(lái)，彼此擁抱在了一起。就在我們松開(kāi)的一瞬間，大雨停了，天也晴了，天空中出現(xiàn)了一道燦爛的彩虹，這就是所謂的風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹吧！

　　（指導(dǎo)老師：李玉芝）

　　篇十四：彈琴讓生活更美好

　　廊坊六小六5班 馬銥繁

　　彈琴的世界是美妙而夢(mèng)幻的，每當(dāng)我看到那架鋼琴，我總會(huì)想到那個(gè)摔倒了，又站起來(lái)的自己。這跳躍的音符，這優(yōu)美的旋律，這美妙的樂(lè)譜，這平滑的琴鍵，一直陪伴我走過(guò)了六個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，六個(gè)春去秋來(lái)。

　　那是一年冬天，我偶然聽(tīng)見(jiàn)了一首《卡農(nóng)》的鋼琴曲，從這首曲子中我聽(tīng)到了希望，我仿佛看到了春日初雨后，嫩芽破土而出的情景。我不禁陶醉其中，就是這短短的幾分鐘，讓我做出了一個(gè)重大的決定：學(xué)鋼琴！

　　剛開(kāi)始彈鋼琴，我非常喜歡學(xué)，每次學(xué)完回家都是彈了又彈，練了又練。上鋼琴課的時(shí)候，也是認(rèn)真聽(tīng)老師彈琴。有時(shí)，我還幻想著能像鋼琴家一樣面對(duì)成千上萬(wàn)的觀(guān)眾盡情地演奏。

　　但是，漸漸地，枯燥乏味的練習(xí)曲讓我對(duì)鋼琴失去了興趣。原來(lái)在我心里想成為鋼琴家的夢(mèng)想一下子變成了肥皂泡。我討厭彈琴，討厭那些練習(xí)曲。

　　鋼琴老師看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你不要小看了這些練習(xí)曲，任何事情都是從基礎(chǔ)做起的，學(xué)鋼琴也是如此。”老師的一番話(huà)讓我進(jìn)退兩難，我是繼續(xù)每天都要重復(fù)練習(xí)這些練習(xí)曲呢？還是就此放棄？我看向老師和父母，從他們的眼神中，我看到了他們對(duì)我的信任和期待。于是，我選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　之后，我每天都認(rèn)真練琴。半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)， 兩個(gè)小時(shí)……常常彈得手指發(fā)麻，胳膊發(fā)酸，但我從不叫苦，因?yàn)槲抑溃挥薪?jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。

　　我最喜歡的曲子是《秋日的私語(yǔ)》，每當(dāng)彈奏起這首樂(lè)曲時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)女孩得了絕癥。一次，她在散步時(shí)撿到一片最喜歡的楓葉，她非常高興，甚至有些欣喜若狂。然而不幸的是，此時(shí)的她疾病發(fā)作，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世，但她手里還捧著那片楓葉，臉上浮現(xiàn)出了久違的微笑。這個(gè)女孩的來(lái)世也變成了一片楓葉，同樣又有一個(gè)女孩把它捧在了手里……

　　現(xiàn)在我慶幸，在選擇的時(shí)候我能堅(jiān)守著最初的信念。在堅(jiān)守的過(guò)程中，我又學(xué)會(huì)了執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。彈琴的艱辛磨煉了我的性格，成就了我的品格，使我有勇氣去面對(duì)今后的生活和學(xué)習(xí)中遇到的任何困難與挫折。我堅(jiān)信我會(huì)“彈奏”出美好的明天，“彈奏”出燦爛的人生。

　　篇十五：誠(chéng)信讓生活更美好

　　廊坊六小六5班 宋嘉澤

　　誠(chéng)信是陽(yáng)光，給人溫暖；誠(chéng)信是細(xì)雨，滋潤(rùn)心田；誠(chéng)信是春風(fēng)，撫平傷痛；誠(chéng)信是花朵，給人芬芳。誠(chéng)信，讓生活更美好。

　　記得那年冬天，因?yàn)槠谀┛荚嚊](méi)有考到自己滿(mǎn)意的成績(jī)也辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，我悶悶不樂(lè)的走在回家的路上。忽然一個(gè)聲音傳入我的耳朵里“我不是騙子，我不是騙子......”

　　我尋聲望去，看到了一位白發(fā)蒼蒼老奶奶在四處找人借錢(qián)，我慢慢向她靠近，上下打量著她：不對(duì)啊，她的穿著樸素，但是看起來(lái)不像是沒(méi)有錢(qián)的人。我心里充滿(mǎn)了疑惑......

　　就在這時(shí)，那位老奶奶朝我這里走來(lái)：“小朋友，請(qǐng)問(wèn)你有兩元錢(qián)嗎？我的老年卡丟了，身上沒(méi)帶錢(qián)，而且有件急事”我本來(lái)并不想把錢(qián)借她，可看她那心急如焚的樣子，還是心一軟把錢(qián)給了她。“謝謝你，小朋友！謝謝你相信我！”老奶奶激動(dòng)地接過(guò)錢(qián)。

　　其實(shí)這兩元錢(qián)我本就抱著她不會(huì)還給我的想法，“小朋友，你放心，我一定會(huì)還給你的，我家離這兒不遠(yuǎn)，明天這個(gè)時(shí)候你在這兒等我一會(huì)兒，我到時(shí)把錢(qián)給你送回來(lái)。”聽(tīng)了老奶奶這句話(huà)，我感覺(jué)她一定會(huì)把錢(qián)還給我的。

　　周?chē)娜硕加X(jué)得我被騙了，紛紛對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)老太太一定是個(gè)騙子，專(zhuān)門(mén)騙錢(qián)的......”“是啊，肯定是騙子！”......聽(tīng)到這里，我原本平靜的心又泛起了波瀾。我不是心疼錢(qián)，而是怕被人騙。

　　第二天放學(xué)，我來(lái)到那等。五分鐘，十分鐘，我覺(jué)得久。太陽(yáng)收起了它淡淡的光芒，好像也怕冷似的躲進(jìn)厚厚的云層里。路上的行人都急匆匆的趕路，街道也越來(lái)越冷清了，我跺著凍得發(fā)麻的雙腳，心里開(kāi)始動(dòng)搖，老奶奶怎么還沒(méi)有出現(xiàn)?“唉，可能她真的不會(huì)來(lái)了”。我失望極了，我搓著凍紅的雙手，打算回家了。

　　“小朋友，小朋友！”我轉(zhuǎn)頭一看是那位老奶奶，她，真的回來(lái)了！她把一袋熱氣騰騰的包子塞到我手里，對(duì)我說(shuō)：“小朋友謝謝你，天冷，來(lái)的路上，我買(mǎi)了一籠熱包子給你暖暖身子，謝謝你相信我！”說(shuō)著把錢(qián)塞到我的口袋里。這時(shí)，我的臉不由得紅了，自言自語(yǔ)到世上還是好人多嗎！

　　在瑟瑟的寒風(fēng)中，我拿著熱乎乎的包子長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，壞心情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，望著老奶奶步履蹣跚的背影我看到了誠(chéng)信的可貴！

　　篇十六：夢(mèng)想讓生活更美好

　　康縣云臺(tái)鎮(zhèn)山岔小學(xué)六年級(jí) 李紫萱

　　夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是風(fēng)，夢(mèng)想是雨，我們敢于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想， 所以可以讓我們的生活更美好。

　　夢(mèng)想有什么意義呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)：夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)人生旅途的想象，讓我們有了對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是艱辛的，但同時(shí)也是快樂(lè)的，我們必須不斷地認(rèn)知自我，超越自我，得到屬于我們的夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是追逐勝利的欲望，是突破極限的力量。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，不是護(hù)士，而是一名醫(yī)生，可以上手術(shù)臺(tái)的醫(yī)生。

　　在我四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，語(yǔ)文書(shū)里有一篇課文《扁鵲見(jiàn)蔡恒公 》，學(xué)了這篇課文后， 我就想，我以后一定要當(dāng)一名醫(yī)生，而正是學(xué)了這篇課文，我才有了夢(mèng)想。

　　每當(dāng)我看電視的時(shí)候，只要有醫(yī)生拿起手術(shù)刀，我就暫停，連忙跑去拿出布娃娃和玩具刀，開(kāi)始模仿電視劇里做手術(shù)，可爸爸每次都說(shuō)：“如果想當(dāng)一名醫(yī)生，你現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí)，這樣才能考上理想的醫(yī)學(xué)院，將來(lái)才有可能成為一位技術(shù)過(guò)硬的醫(yī)生。”

　　我的夢(mèng)想，現(xiàn)在成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以后站在手術(shù)臺(tái)上的人就是我，救死扶傷的人也是我，再也不用拿布娃娃和玩具刀做手術(shù)了。

　　來(lái)吧，追逐你的夢(mèng)想，夢(mèng)想讓生活更加美好。也許你就是下一個(gè)因夢(mèng)想讓生活變得更美好的人！

　　（指導(dǎo)老師：張芳）