益生菌三兄弟：媽咪愛(ài)、金雙歧、思連康，有什么區(qū)別怎樣選？

一位焦急的媽媽李密斯帶著她三歲的小寶走進(jìn)了診室。小寶邇來(lái)總是拉肚子，食欲不振，小面龐也瘦了一圈。李密斯心急如焚，聽說(shuō)益生菌對(duì)孩子腸胃好，但市面上的益生菌品種多樣，她不曉得該選哪一種，于是決定來(lái)病院扣問(wèn)專家。

“主任，您看看我家小寶，這拉肚子都好幾天了，我聽說(shuō)益生菌能調(diào)治腸胃，但市面上有媽咪愛(ài)、金雙歧、思連康好幾種，我畢竟該怎樣選啊？”李密斯一邊說(shuō)著，一邊從包里拿出一堆益生菌的宣傳冊(cè)。

主任接過(guò)宣傳冊(cè)，悄悄一笑：“李密斯，您別急，選益生菌啊，得先看孩子的癥狀。來(lái)，小王醫(yī)生，你給孩子做個(gè)具體的反省，我們?cè)僖罁?jù)情況來(lái)定。”

小王醫(yī)生是李密斯的熟人，也是這家病院的年輕醫(yī)生。他仔細(xì)地給小寶做了反省，然后向主任報(bào)告：“主任，孩子主要是腸道菌群失調(diào)惹起的腹瀉，另有稍微的消化不良。”

主任點(diǎn)了搖頭，然后看向小王醫(yī)生：“小王啊，那你說(shuō)說(shuō)，這種情況下，我們應(yīng)該給患者保舉哪種益生菌？”

小王醫(yī)生想了想，有些猶豫地說(shuō)：“嗯……我以為媽咪愛(ài)和金雙歧都可以吧，它們都是稀有的益生菌制劑，應(yīng)該能緩解孩子的癥狀。”

主任搖了搖頭，眼神里顯顯露一絲嚴(yán)厲：“小王啊，你如此可不可啊！益生菌固然都是活菌制劑，但不同品種的益生菌，因素、作用后果都不一樣。我們得依據(jù)患者的具體情況來(lái)選擇，不克不及一概而論。”

說(shuō)著，主任開頭給小王醫(yī)生和李密斯科普起益生菌的知識(shí)來(lái)：“你們看，益生菌是一類對(duì)宿主多益的活性微生物，它們能定植于人體腸道內(nèi)，改良宿主微生態(tài)均衡，發(fā)揚(yáng)多益作用。而媽咪愛(ài)、金雙歧、思連康這三種益生菌制劑，固然都是活菌制劑，但它們的因素和順應(yīng)癥卻有所不同。”

“媽咪愛(ài)，也就是枯草桿菌二聯(lián)活菌顆粒，它含有屎腸球菌和枯草桿菌兩種活菌。這兩種菌能直接增補(bǔ)正常生理菌叢，克制致病菌，促進(jìn)養(yǎng)分物質(zhì)的消化、吸取，特別實(shí)用于影響、使用抗生素或肝臟疾病等惹起的腸道菌群失調(diào)。而小寶的情況，就有些相似這種。”

“金雙歧呢，是雙歧桿菌乳桿菌三聯(lián)活菌片，它含有長(zhǎng)型雙歧桿菌、保加利亞乳桿菌和嗜熱鏈球菌三種活菌。這些菌能克制腸道中某些致病菌，維持正常腸道蠕動(dòng)，調(diào)停腸道菌群均衡，主要醫(yī)治腸道菌群失調(diào)惹起的腹瀉、慢性腹瀉及便秘。假如小寶的腹瀉癥狀更嚴(yán)峻一些，我們約莫會(huì)思索用金雙歧。”

“至于思連康，也就是雙歧桿菌四聯(lián)活菌片，它除了含有前三種菌外，還多了蠟樣芽孢桿菌。這種菌能在腸道中定植，斲喪氧氣，為雙歧桿菌等厭氧菌營(yíng)建厭氧情況，促進(jìn)它們的生長(zhǎng)和繁衍。假如小寶的腸道菌群測(cè)定后果體現(xiàn)芽孢桿菌數(shù)目分明偏少，那我們用思連康就更切合了。”

主任的一番科普，讓李密斯和小王醫(yī)生都聽得津津樂(lè)道。李密斯茅塞頓開：“原本益生菌另有這么多學(xué)問(wèn)啊！那主任，您看我家小寶這種情況，用哪種益生菌最切合呢？”

主任想了想，說(shuō)：“依據(jù)小寶的癥狀和小王醫(yī)生的反省后果，我發(fā)起先用媽咪愛(ài)試試。假如后果不分明，再思索換用金雙歧或思連康。不外啊，益生菌只是幫助醫(yī)治伎倆，最緊張的照舊要調(diào)停孩子的飲食和生存習(xí)氣。”

說(shuō)著，主任又給小王醫(yī)生安插了職責(zé)：“小王啊，你給孩子開個(gè)益生菌的處方，再具體交代一下用藥注意事項(xiàng)和飲食調(diào)停發(fā)起。記得啊，益生菌多為活菌制劑，一定要依照分析書上的要求保存和使用。另有啊，不成與抗菌藥物同服，假如必要同時(shí)服用其他藥物，也要距離一段時(shí)間。”

小王醫(yī)生仔細(xì)地紀(jì)錄著主任的指示，然后給李密斯開了處方，并具體交代了用藥注意事項(xiàng)和飲食調(diào)停發(fā)起。李密斯感激地接過(guò)處方和發(fā)起書，連聲致謝：“謝謝主任！謝謝小王醫(yī)生！這下我終于明白了該怎樣給孩子選益生菌了。”

主任含笑著擺擺手：“不必謝！我們醫(yī)生啊，就是要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，才干更好地為患者辦事。小王啊，你也要多加油哦！”

小王醫(yī)生不佳意思地?fù)狭藫项^：“是！主任！我會(huì)積極學(xué)習(xí)的！”

這場(chǎng)由患者扣問(wèn)引發(fā)的“知識(shí)比力”，不僅讓李密斯和小寶取得了專業(yè)的醫(yī)治發(fā)起，也讓小王醫(yī)生勞績(jī)頗豐。他深入了解到了作為醫(yī)生，不僅要把握踏實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)、新武藝，才干更好地為患者辦事。

而關(guān)于寬大患者來(lái)說(shuō)，選擇益生菌時(shí)也要擦亮眼睛，不要亂來(lái)跟風(fēng)或聽信傾銷宣傳。要依據(jù)本人的癥狀和醫(yī)生的發(fā)起來(lái)選擇切合的益生菌制劑，并嚴(yán)厲依照分析書上的要求保存和使用。僅有如此，才干富裕發(fā)揚(yáng)益生菌的好處，維護(hù)本人的康健。

最初啊，我們也要提示一下列位家長(zhǎng)伙伴們：孩子的康健是頭號(hào)大事！假如孩子顯現(xiàn)任何不適或特別癥狀，一定要及時(shí)就醫(yī)、封建醫(yī)治。

（注：本文為假造情節(jié)，旨在科普知識(shí)，實(shí)踐醫(yī)療決定應(yīng)基于專業(yè)醫(yī)生的發(fā)起和患者的具體情況。）