六年下冊《語文園地五》，資深教師手寫重點(diǎn)，便利學(xué)生學(xué)習(xí)

部編版六年級下冊，語文第五單位的語文園地中安插了四個板塊的內(nèi)容。

關(guān)于語文書中的語文園地內(nèi)容，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)呢？起首，讓資深杜du教師和各位總說一下這四個板塊，再走進(jìn)每個板塊，做具體的學(xué)習(xí)。

第一版塊“交換平臺”，其計(jì)劃目標(biāo)是為了引導(dǎo)學(xué)生對六年來養(yǎng)成的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣，舉行一個總結(jié)和總結(jié)。

同硯們能交換本人在語文學(xué)習(xí)中的良勤學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)氣，協(xié)助學(xué)生全盤熟悉語文學(xué)習(xí)辦法，為中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基本。

第二模塊是“詞句段運(yùn)用”，安插了兩局部的內(nèi)容。

第一局部是讓學(xué)生可以依據(jù)古文文中學(xué)過的字的表明，來推想整個詞語的意思；

第二局部是讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)課文內(nèi)容來了解引用的利益，并了解引用時，以他人的看法作為旁證，從不同的角度來證實(shí)本人所表達(dá)的看法，使本人的表達(dá)更有壓服力。

別的，學(xué)生交換本人在習(xí)作中引用名士名言的履歷。

第三個板塊是“謄寫提示”，標(biāo)題中展現(xiàn)了元代出名書法家趙孟頫的代表作之一《三門記》，讓學(xué)生經(jīng)過欣賞和交換，能發(fā)覺趙孟頫楷書作品的特點(diǎn)，提升孩子們的審美情味，承受傳統(tǒng)文明的熏陶。

第四局部“日積月累”內(nèi)里，出示了四句關(guān)于提高和創(chuàng)新的名言。

學(xué)生讀一讀，試著了解它的意思，在學(xué)習(xí)中可以了解創(chuàng)新的代價，引發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于探究和創(chuàng)新的精力。

（一）交換平臺。

同硯們，回憶我們小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)，你都養(yǎng)成了哪些精良的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣呢？

起首，我們讀一念書中四名同硯所交換的心得，那么可以歸納成：天天做課外閱讀；用旁批和條記把本人的心得寫下去；修正標(biāo)記仔細(xì)修正習(xí)作；碰到不懂的成績做到勤問勤查等四個方面。

另有哪些好的學(xué)習(xí)辦法呢？

好比：善于質(zhì)疑答辯、帶著成績?nèi)ツ顣W(xué)會諦聽他人的發(fā)言、摘抄好詞佳句、寫念書條記、寫語文預(yù)習(xí)條記、同硯們互相交換本人的心得、分享語文學(xué)習(xí)履歷……這些都是語文學(xué)習(xí)的好辦法。

（二）詞句段運(yùn)用。

1、第一題解說。

同硯們能借助古文文里學(xué)過的字的意思，推想底下詞語的意思嗎？

書中給了六個四字詞語，分散是：蜻蜓點(diǎn)水、自愧弗如、聲淚俱下、不以為然、矯枉過正、出生入死。

同硯們，還記得在古文文二則中《學(xué)弈》里“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，弗：不。

那么，自愧弗如的意思就是本人感受不如他人而內(nèi)心內(nèi)疚。

再好比古文文中的“走”，表明為跑。但是在“蜻蜓點(diǎn)水”中，我們不克不及機(jī)器地將“走馬”表明為“賽馬”，而是要接洽語境來翻譯：騎在飛跑的立刻，以是蜻蜓點(diǎn)水的意思是騎在飛跑的立刻看花，原意是形貌事變快意，心境愉快。厥后多指大略地察看一下，就是約莫了解。

聲淚俱下：邊說邊哭，形貌十分哀思，俱：都。

不以為然：不以為是準(zhǔn)確的，表現(xiàn)不同意或否定。然：是，對。

矯枉過正：意思是事變做過了頭，就跟做得不夠是一樣的，都是不切合的。及：達(dá)，不及：達(dá)不到。猶：仿佛、好像。

出生入死：奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上，比如不避艱險，勇猛向前，奉獻(xiàn)傾力。湯：熱水、開水。

2、第二題的解說。

第二題是讓同硯們可以了解引用的利益，并在本人的習(xí)作中學(xué)會運(yùn)用。

引用的作用：為本人的看法提供上心的論據(jù)，加強(qiáng)體現(xiàn)力、影響力和壓服力。

同硯們引用名言的時分必要注意兩點(diǎn)：

1.起主要了解原文的意思，再舉行引用，制止顯現(xiàn)知識性的錯誤，鬧出笑話。

2.其次，要在引用時注明泉源出處是何處。

就用書上內(nèi)容給各位舉例：中國古時分有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

（但是就是你引用的話必需準(zhǔn)確，不要抄錯字，，并且你引用的話必需切合你文章所表達(dá)的意思，別的盡力把這句話的泉源標(biāo)出來，如此的話愈加有壓服力哦。）

（三）謄寫提示。

同硯們在欣賞趙孟頫書法作品，多察看思索，了解他的楷書運(yùn)筆十分天然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意。

謄寫布局嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平整寬綽，全體上顯得奇麗優(yōu)美，妥當(dāng)端莊，同硯們使用課下的時間要舉行摹仿，加強(qiáng)以為。

（四）日積月累。

這部老實(shí)容是讓學(xué)平生常積累關(guān)于提高和創(chuàng)新的名言。

必要同硯們背誦下去，底下我們來看看這些句子都是什么意思。

1.窮則變，變則通，通則。——《周易·系辭下》

翻譯：“變”和“通”二字合起來，即為“變通”。“變通”這個詞，現(xiàn)在仍舊具有通用性，這句話是報告人們遇事不要鉆牛角尖，而應(yīng)該注意通融，屈伸。變通而圖存是從古至今的中國伶俐。

2.茍日新，日日新，又日新。——《禮記·大學(xué)》

這句話是從動態(tài)的角度來重申不休改造，以及由此引申來的精力上的洗禮，品行上的修煉。

意思是假如可以一天新，就應(yīng)該堅(jiān)持天天新，新了還要更新。

3.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子·勸學(xué)》

這句話的。原句是“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)，冰，水為之而寒于水。”

翻譯：青：靛青，即靛藍(lán)，藍(lán)：藍(lán)草，是可以用于制造靛藍(lán)染料的多蒔植物的統(tǒng)稱。

荀子用青與藍(lán)，冰與水的干系，來比如學(xué)生假如能勤奮研討學(xué)問，堅(jiān)定不移的積極，就可以比他的教師更有成果。

4.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子·汜論訓(xùn)》

翻譯：只需對人民有利益，就不必一定要效法前人的制度，只需有利于事變的告捷，就不必承繼舊有的端正。

課外拓展積累：

不慕古，不留今，與時變，與俗化。——《管子》

平凡人之情，墨守成規(guī)。——《資治通鑒》

日新之謂盛德。——《周易》

老禾不早殺，余種穢良田。——《資治通鑒》

各位把擴(kuò)展的內(nèi)容記到書上，語文知識要靠平常一點(diǎn)一滴積累的。

第五單位語文園地中，同硯們另有哪些疑問，可以在批評區(qū)留言，假如以為我的文章有效，請點(diǎn)贊.、轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝。