湘潭這所百年醫(yī)衛(wèi)學(xué)校何以續(xù)寫“杏林春暖”？

湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院舉行師生同臺比賽現(xiàn)場。

護(hù)士節(jié)，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院學(xué)子團(tuán)隊(duì)宣誓。

“危難之際顯專業(yè)，諄諄教導(dǎo)顯校風(fēng)。”這是湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院榮譽(yù)墻上一面錦旗上金燦燦的筆墨，它承載著一位市民對該校學(xué)子及時(shí)施救的感激之情。

4月2日中午，市民郭教師與球友在湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院足球場踢球時(shí)，忽然暈厥倒地、心臟驟停。該校學(xué)生唐浩南、馬賢義發(fā)覺后立刻撥打120，并與王浩倫、王方兩位同硯一同運(yùn)用講堂上所學(xué)知識告急施以心肺清醒術(shù)，在數(shù)分鐘內(nèi)讓郭教師漸漸規(guī)復(fù)了熟悉，為下一步救治博得了名貴的時(shí)間。

“事先根原本不及思索其他，就想著盡本人的才能救他……”面臨報(bào)答，四位同硯都很忸怩，以為這是尋常積累的知識和潛伏的熟悉使然。

“治病救人”屢屢是醫(yī)護(hù)職員在長時(shí)事情歷程中積累下去的一種天性。但是，從這個(gè)真實(shí)的事例來看，這幾位在校大學(xué)生顯然也具有了這種天性。

湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院怎樣讓莘莘學(xué)子擁有了“治病救人”的天性和才能？掀開校史、走進(jìn)校園，一段段被汗青塵封的動(dòng)人故事，一個(gè)個(gè)融入“實(shí)戰(zhàn)”的培養(yǎng)辦法，一幅幅“醫(yī)者仁心”的育人畫卷，一位位愛崗敬業(yè)的醫(yī)衛(wèi)“桃李”，無不展現(xiàn)出醫(yī)衛(wèi)人融入血液的醫(yī)者基因。

初種杏樹：螢螢之光撲滅照顧學(xué)科火種

螢螢之光，可照原野。

1898年11月，在湖南常德東門外二鋪街，來自東方的珍妮伴同丈夫租借了一棟小樓，使用自帶的1臺顯微鏡和一些藥品器具，躬事醫(yī)、護(hù)、藥、檢業(yè)務(wù)，創(chuàng)辦了廣濟(jì)診所。1915年，伉儷二人又創(chuàng)辦了廣德高等護(hù)士職業(yè)學(xué)校，珍妮也成為湖南照顧第一人。

在誰人積貧積弱的年代，這位國際友人最早為湖南帶來了東方優(yōu)秀的照顧理念和知識，推進(jìn)了湖南醫(yī)衛(wèi)遺址的提高，也為湘潭醫(yī)衛(wèi)職院種下了一顆孕育著勃勃活力的種子。

據(jù)史料紀(jì)錄：1919年12月19日，珍妮的丈夫在為馮玉祥將軍患有精力崩潰者的妻弟劉禮權(quán)診治時(shí)，被其槍傷而去世。丈夫去世后，珍妮在極度傷心之中抑止了步隊(duì)對劉禮權(quán)的刑罰，并切身接連三個(gè)星期為其看病，成為事先的一段佳話。

烽煙紛飛中，廣德護(hù)校先后輾轉(zhuǎn)遷往懷化和衡陽，并終極在1948年12月遷入湘潭惠景病院。顛末一個(gè)多世紀(jì)的建立提高，學(xué)校多次兼兼顧組，又于2015年更名為湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院。

從低矮的平房、幾名教員、僅有照顧專業(yè)，到擁有在校學(xué)生14000余人、教職工1000余人，擁有1所直屬從屬病院、10所從屬教學(xué)病院，成為湖南省楚怡高水平高職院校立項(xiàng)建立單位、湖南省黃炎培職業(yè)教導(dǎo)獎(jiǎng)良勤學(xué)校、湖南省文明校園……

薪火傳承百年路，懸壺濟(jì)世醫(yī)者心。在已往的一百余年里，無論條件何等艱苦，無論時(shí)勢怎樣厘革，這群“廣德人”從未丟棄過初志和抱負(fù)，從一而終地?fù)?jù)守著那一方治病救人的“抱負(fù)高處”，淬礪了“廣德愛眾 礪能善醫(yī)”的校訓(xùn)，并將“杏林春暖”的傳奇續(xù)寫至今。

廣植杏林：三全育人續(xù)寫“廣德”百年傳奇

杏林之光，必要有人承百年，傳下去。

但是，任何一種傳承，都離不開武藝與精力的不相上下，精力與理念就是傳承的基本。

“我志愿學(xué)習(xí)照顧專業(yè)，敬奉社會(huì)主義人性精力，剛強(qiáng)治病救人的信心，實(shí)行護(hù)士職責(zé)……”當(dāng)千名照顧學(xué)子接過蠟燭，許下本人的鏗鏘信譽(yù)的時(shí)分，職業(yè)認(rèn)同感在湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院學(xué)子心中已生根抽芽。

自2020年該校照顧學(xué)院獲批湖南省高校“三全育人”綜合變革試點(diǎn)院（系）以來，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院不休探究新年代下“各位育人、到處育人、不時(shí)育人”學(xué)生思政政治事情新形式，引發(fā)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和職責(zé)感，勉勵(lì)學(xué)生傳承典范的力氣。

把握緊張時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分階段、分條理展開育人活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增長職業(yè)認(rèn)同感和職責(zé)感，這是該校不休以來的據(jù)守。從開學(xué)教導(dǎo)、課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)到團(tuán)學(xué)活動(dòng)、“第二講堂”、主題班團(tuán)會(huì)、畢業(yè)儀式等活動(dòng)，貫串于學(xué)生在校學(xué)習(xí)一直，燃起了學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感。

正如照顧專業(yè)21級303班楊文豪所說：“一進(jìn)開學(xué)校，經(jīng)過開學(xué)教導(dǎo)，我就明白了照顧專業(yè)不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更緊張的是要有一顆‘醫(yī)者仁心’?！?/p>

而平常，該校還經(jīng)過微信群眾號、抖音號、視頻號等多種平臺不定期推出“典范的力氣”“百年杏林人物傳”“學(xué)姐有話說”等欄目；經(jīng)過“武藝大師事情室”“精良校友事情室”等載體，在“政治引領(lǐng)、教學(xué)、科研、武藝、實(shí)踐、心思向?qū)А钡确矫嫱瞥雒麕熋繉?；使用“互?lián)網(wǎng)+”“黃炎培”“挑唆杯”等賽事，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能；以“孕嬰老康健照護(hù)扣問”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為依托，積極推進(jìn)實(shí)踐育人；展開黨員“一對一”幫扶幫助活動(dòng)，量化非事情時(shí)間段學(xué)生交心發(fā)言向?qū)Ыy(tǒng)計(jì)……

長時(shí)的專心澆灌，天然能結(jié)出壯麗的花朵。

在突發(fā)新冠肺炎疫情的2020年初，媒體不約而同地刊登了一張照片——一雙稚嫩而充滿皸裂的雙手，很多網(wǎng)友婉言“看得我眼淚都出來了……”而這雙手的主人，就是湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院2019屆畢業(yè)生胡佩。在斷絕病房里，胡佩還寫下了一份標(biāo)題為《我隨時(shí)準(zhǔn)備被斷絕》的家書，她的來由僅有一個(gè)——“我是一名黨員護(hù)士”。

“大思政”的后果，就是學(xué)生的大視野、大情懷和大格式，在危難時(shí)候體現(xiàn)出的大無畏，就是續(xù)寫“廣德”百年傳奇的才能地點(diǎn)。

才能種“杏”：產(chǎn)教交融培養(yǎng)“硬核”醫(yī)衛(wèi)人才

治病救人，必要職責(zé)感，更必要硬才能。

作為百年老校，學(xué)校深知學(xué)生的專業(yè)才能是為國育才的緊張地點(diǎn)。正如該校一位校向?qū)дf：“實(shí)際學(xué)得再好，不克不及治病救人照舊不可?！?/p>

依據(jù)現(xiàn)行的高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“2+1”培養(yǎng)形式，學(xué)生交往臨床較晚，乃至僅有少數(shù)學(xué)生被安插到下層、社區(qū)一線醫(yī)療機(jī)構(gòu)展開教學(xué)實(shí)踐，招致“教、學(xué)、用”擺脫，學(xué)生進(jìn)到病院練習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量難以取得好效保證。

為此，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院大手筆布局。2018年，湘潭市委、市當(dāng)局應(yīng)學(xué)校哀求，將毗連學(xué)校的湘潭市第三人民病院全體劃撥為學(xué)校直屬從屬病院。與此同時(shí)，學(xué)校還簽約掛牌了湘潭市中央病院、懷化市二病院等10所從屬教學(xué)病院。

依托上述資源，學(xué)校大伶俐創(chuàng)新，實(shí)行以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“1+1+1”為主的培養(yǎng)形式變革。即，把傳統(tǒng)育人形式中第二年專業(yè)中心課的學(xué)習(xí)從學(xué)校搬到病院，由病院資深醫(yī)護(hù)職員承繼引導(dǎo)教師，確保學(xué)生“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，提高學(xué)生實(shí)操才能和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“在病院里，引導(dǎo)教師會(huì)針對患兒情況，手把手教我封建配藥、換算劑量，乃至到了休憩時(shí)間，也常常會(huì)團(tuán)結(jié)實(shí)物、病例給我講兒科常用藥的用法、用量和作用?！闭劶熬毩?xí)履歷，照顧專業(yè)學(xué)生高家琳婉言勞績頗豐。其間除了跟崗練習(xí)，她和同硯們還要到場比賽，“師生同臺照顧應(yīng)急武藝比賽”便是此中之一。依據(jù)賽事要求，每支參賽步隊(duì)由一位引導(dǎo)教師和兩名練習(xí)生構(gòu)成，她說：“經(jīng)過備賽和比賽，我以前熟稔把握心肺清醒、中央管道吸氧、電除顫等各項(xiàng)照顧武藝?！边@種教員、醫(yī)生，學(xué)生同一園地，同一評委，同一考題的競技賽事，學(xué)校已一連舉行了三年。

在師資層面，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院堅(jiān)持“引過來”與“走出去”兼顧，一方面延聘病院、行業(yè)企業(yè)一線專家和高武藝武藝人才作為兼職教員；另一方面依托校企互助企業(yè)和產(chǎn)教交融基地，每年將150余名一線教員下到病院、企業(yè)舉行實(shí)踐訓(xùn)練、研修培訓(xùn)，提高教員本身的綜合本質(zhì)，并把病院、企業(yè)最新的工藝和標(biāo)準(zhǔn)引入到教導(dǎo)教學(xué)中間，讓畢業(yè)惹事情的“水土不平”成為汗青。

杏林春暖：雙高建立擦亮百年“金字招牌”

汗青的車輪滔滔向前，年代的必要也在與日俱增。

作為湖南省楚怡“雙高”建立單位，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院積極對接醫(yī)療衛(wèi)生遺址的需求，著力推進(jìn)了辦學(xué)定位轉(zhuǎn)型、專業(yè)建立轉(zhuǎn)型和師資步隊(duì)轉(zhuǎn)型。

到現(xiàn)在為止，該校共開設(shè)了22個(gè)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)（朝向），醫(yī)衛(wèi)學(xué)生14000多人，“社區(qū)全愈辦事專業(yè)群”獲批省“雙一流”特征專業(yè)群；全愈醫(yī)治武藝獲批省特征專業(yè)、古代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目；助產(chǎn)專業(yè)獲批省特征專業(yè)、舉國首批康健辦事類專業(yè)樹模點(diǎn)。

近5年來，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院鄉(xiāng)村醫(yī)生資歷測驗(yàn)經(jīng)過率均為100%，臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)國度執(zhí)助醫(yī)師資歷測驗(yàn)經(jīng)過率一連兩年居全省第一，護(hù)士資歷證測驗(yàn)經(jīng)過率年年居全省前線，全愈醫(yī)治、照顧、臨床醫(yī)學(xué)三大專業(yè)群入圍湖南省楚怡高水平專業(yè)群，“楚怡”名師事情室等7個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)為“楚怡”舉動(dòng)高水平教員步隊(duì)建立項(xiàng)目……

在叢林端正中，強(qiáng)者恒強(qiáng)。

本年3月19日，第十三屆“挑唆杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案比賽終審決賽在北京理工大學(xué)落下帷幕，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院《醫(yī)心鄉(xiāng)印—筑牢鄉(xiāng)村醫(yī)療康健辦事網(wǎng)底前行者》項(xiàng)目從舉國3011所高校提交的33萬余個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中嶄露頭角、一舉奪魁，其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)安身鄉(xiāng)村、辦事鄉(xiāng)村的志愿情懷與公益實(shí)踐讓評委們深深為之沖動(dòng)。

這是評委的選擇，更是才能的意味。

比年來，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)武藝學(xué)院以“雙高”建立為抓手，著力推進(jìn)內(nèi)在提高，提高辦學(xué)質(zhì)量，以此不休擦拭著這塊百年醫(yī)衛(wèi)“金字招牌”。

如今，該校正在經(jīng)過打造提升校史館、中醫(yī)學(xué)藥標(biāo)本館、中藥館、人體生命封建館，傾力建立集職業(yè)教導(dǎo)精力、職業(yè)發(fā)蒙教導(dǎo)、勞作實(shí)踐教導(dǎo)于一體的百年杏林文明傳承基地，不休拓展杏林文明的內(nèi)在和今世代價(jià)。

廣德愛眾，礪能善醫(yī)。一幅百年醫(yī)衛(wèi)的“杏林春暖”圖，正冉冉掀開。