人教版初中體育七年級(jí)《一邊入手發(fā)球》優(yōu)質(zhì)課教案

《排球一邊入手發(fā)球》教學(xué)計(jì)劃
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我說(shuō)課的標(biāo)題是《排球一邊入手發(fā)球》

? 一、引導(dǎo)頭腦：? ?

???本課是依據(jù)《體育與康健》教學(xué)大綱的要求，以“康健第一”為引導(dǎo)頭腦， 在教學(xué)中，積極探究“學(xué)進(jìn)入講出來(lái)”的教學(xué)形式，經(jīng)過(guò)排球的練習(xí)以及種種游戲的展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論學(xué)、互助學(xué)，從而到達(dá)引發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興致，提高學(xué)生活動(dòng)武藝和促進(jìn)身心康健的目標(biāo)。

?二、課老實(shí)析：
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? 排球一邊入手發(fā)球是初中生交往排球項(xiàng)目標(biāo)必學(xué)內(nèi)容。舉措固然看起來(lái)很簡(jiǎn)便，但真正做好卻很難。因此在教學(xué)中應(yīng)從簡(jiǎn)便舉措學(xué)習(xí)，分析和完備相團(tuán)結(jié)，安分守紀(jì)，每個(gè)舉措都應(yīng)把握，并能將各個(gè)舉措好效的團(tuán)結(jié)起來(lái)，要特別注意舉措之間的銜接，如此才干很好的完成舉措。

?三、學(xué)情分析?

本課教學(xué)目標(biāo)是初中的學(xué)生，本班學(xué)生總體肢體本質(zhì)較好，但一局部也比力困難，承受武藝舉措方面存在著一定的差別，因此從培養(yǎng)學(xué)生的興致動(dòng)手，依照由易到難、安分守紀(jì)的基本準(zhǔn)則，機(jī)動(dòng)運(yùn)用多種教法與學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)熟悉和不怕困難的意志品格，為更好地完成排球活動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)教學(xué)打下基本。

?四、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使大大多學(xué)生開(kāi)頭把握排球一邊入手發(fā)球的舉措武藝，能準(zhǔn)確敘說(shuō)發(fā)球的舉措歷程及要領(lǐng)、口決。 2、經(jīng)過(guò)本次課，使學(xué)生把握發(fā)球時(shí)的擊球點(diǎn)，揮臂直和虎口手型，明白怎樣把握手擊球的力度引發(fā)學(xué)生對(duì)排球活動(dòng)的興致。? 3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)助、互助互助的的熟悉，富裕活動(dòng)身心，體驗(yàn)排球一邊入手發(fā)球的興致。?

五、教學(xué)重難點(diǎn)?

1、重點(diǎn)：擊球點(diǎn)、擊球部位、揮臂直、手型?2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握手擊球的力度和上下肢和諧用力

?六、教學(xué)辦法

? 1、?運(yùn)用解說(shuō)法、樹(shù)模法，使學(xué)生外貌、直觀地看到所學(xué)舉措的全貌，了解所學(xué)舉措的全體布局，創(chuàng)建完備的舉措表象。? 2、運(yùn)用游戲法、比賽法，引發(fā)學(xué)習(xí)興致，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而到達(dá)提高發(fā)球舉措武藝質(zhì)量的目標(biāo)。? 3、接納自主探求和互助學(xué)習(xí)的辦法，在練習(xí)歷程中，富裕發(fā)揚(yáng)小組長(zhǎng)和才能強(qiáng)的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。謝謝各位！

《排球一邊入手發(fā)球》教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)成績(jī)及相應(yīng)的處理辦法。

1、拋球地點(diǎn)不準(zhǔn)確。

2、擊球的機(jī)會(huì)沒(méi)把握好，有些學(xué)生球還掃除到位，就急著擊球，形成高位擊球（高于肩部位）。

3、用力不妥。有些學(xué)生擊球的力氣大局部靠揮有些學(xué)生總接近肢體部位拋，云云她們的肢體也不得不向后倒，天然球也擊不中球的部位。

臂來(lái)完成。這關(guān)于個(gè)子小的好生來(lái)說(shuō)，將球發(fā)過(guò)網(wǎng)是相當(dāng)困難的。

4、 擊中球的部位不準(zhǔn)確。有些學(xué)生擊球時(shí)屢屢擊球的底部地點(diǎn)，形成球見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)。

5、手擊球的地點(diǎn)不準(zhǔn)確。有些學(xué)生擊球時(shí)，球會(huì)落在前臂靠肘樞紐的地點(diǎn)。云云，擊球的力氣就很難發(fā)揚(yáng)出來(lái)。

基于以上的5種情況，我將作如下調(diào)停：

1、在學(xué)生發(fā)球地點(diǎn)的前方擺放一個(gè)標(biāo)志物，使其拋球的地點(diǎn)以此為標(biāo)準(zhǔn)，拋在標(biāo)志物前的標(biāo)明地點(diǎn)是拋準(zhǔn)確的，不然是錯(cuò)誤。

2、兩位學(xué)生一組，協(xié)助的學(xué)生在發(fā)球?qū)W生旁邊拋低球。迫使發(fā)球?qū)W生低位發(fā)球。

3、讓這些學(xué)生先作原地的轉(zhuǎn)體練習(xí)，然后2人一組，一人拋球，轉(zhuǎn)體擊球，低落要求，擊中即可。

4、讓發(fā)球?qū)W生一手托球，另一手對(duì)準(zhǔn)球的中下部作多次對(duì)準(zhǔn)練習(xí)，然后將球擊出。

5、提示學(xué)生要虎口或拳心擊球。可以使用人的肢體，作鞭打舉措，加強(qiáng)發(fā)球力氣。

總之，低落發(fā)球的要求，按舉措的要求安分守紀(jì)，使學(xué)生了解取得告捷的興奮。

以上是我對(duì)這節(jié)課的反思。謝謝各位！

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