1、首先,通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)照教科書(shū),準(zhǔn)確把握教學(xué)的三維目標(biāo)要求和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想和課堂行為準(zhǔn)則。其次,通過(guò)鉆研教科書(shū),把教科書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與案例。
2、再次,通過(guò)研究教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑,從而轉(zhuǎn)化為教師已明確在心的教學(xué)方法與教學(xué)途徑。
3、最后,通過(guò)備課,把人的全面發(fā)展觀落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,并通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,物化為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生理解和掌握。
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