古詩文學習027：三年級下冊，古文文《刻舟求劍》

刻舟求劍

宋人有種田者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不成復得，而身為宋國笑。

正文

①本文選自《韓非子·五蠹》。

②〔株〕樹樁。 ③〔走〕跑。

④〔因〕于是。 ⑤〔釋〕放下。

⑥〔耒〕古時用來種田的一種農具。

⑦〔冀〕渴望。

⑧〔為wéi〕被，表被動。

譯文

宋國有一個農夫，望見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放入手里的農具整天守著樹樁，渴望再撿到撞死的兔子。固然農夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的地步卻荒涼了，農夫也被宋國人笑話。

賞析

《刻舟求劍》僅39個字，寓意卻很深入。兔子本人撞死在樹樁上，這不外是生存中的一個偶爾事變，可農夫卻抱負這樁巧事能變成常常產生的事變，以是最初落得個故鄉荒涼、被人笑話的了局。這個故事展現了一個真理：不積極，而抱僥幸心思，指望靠好運氣過日子，是不會有好后果的。刻舟求劍的寓言故事也常用于批駁那些不知變通、死守教條的頭腦辦法。

古文多單音節詞，如“耕”是“種田”的意思，“株”是“樹樁”的意思，“冀”是“渴望”的意思。值得注意的是，文中有的詞語的意思與古代文以前不一樣了，如文中“走”是“跑”的意思，與古代的“走”的意思不同。

課文配有插圖，一個農夫戴著斗竺，在一截樹樁旁坐著，臉上是一副“冀復得兔”的心情，種田用的未倒在地上。畫面直觀地展現了農夫“釋其耒而守株”的場景。圖文比力，能協助學生了解故事內容。

我們可以接洽先已有的閱讀履歷，反復朗誦課文，把課文讀通讀順。然后，借助正文，了解故事大意，以為人物的愚笨可笑，意會故事包含的真理，進一步熟悉寓言的特點。最初，熟讀成誦，積累言語。